Όλα… ή τίποτα!! -ΔΗΣΥ Αργυρούπολης Αλίμου

Αργυρούπολη 18/4/2017

Όλα… ή τίποτα!!

(Πάγια τακτική που σε  βγάζει από τη δυσκολία της ευθύνης και της πραγματικότητας….)

                Με έκπληξη ακούσαμε στην τελευταία συνεδρίαση (16/4/2018) του Δ.Σ. του Συλλόγου μας την Πρόεδρο να περιγράφει τη θέση που πήρε ως Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών  "ο Θουκυδίδης",  στην τριμερή επιτροπή (Δήμαρχος, Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Πρόεδρος Συλλόγου) που συνεδρίασε στις 5/4/2018, με  θέμα τη δυνατότητα υποχρεωτικής φοίτησης των προνηπίων στα δημόσια νηπιαγωγεία των Δήμων  Ελληνικού Αργυρούπολης και Αλίμου.

                Η θέση αυτή, ούτε λίγο ούτε πολύ, συμπορεύεται με την κεντρική αρνητική θέση της ΚΕΔΕ,  δίνοντας  άλλοθι  στους Δημάρχους να μην εισηγηθούν θετικά για την άμεση εφαρμογή της υποχρεωτικότητας της φοίτησης των προνηπίων στα δημόσια νηπιαγωγεία.

                Στην κατεύθυνση αυτήκαι εν αγνοία μας, η πρόεδρος αντί να υποστηρίξει την άμεση εφαρμογή από την επόμενη σχολική χρονιά και να απαιτήσει την άμεση δημιουργία υποδομών, κατέθεσε γραπτό υπόμνημα με τις γενικές θέσεις του κλάδου για μαζικούς διορισμούς, δημιουργία όλων των απαραίτητων υποδομών, 15μελή τμήματα μαθητών κλπ, ως προαπαιτούμενα(!!) για τη λειτουργία της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής!

                Με άλλα λόγια η υποχρεωτικότητα να εφαρμοστεί αφού γίνουν όσα κατέθεσε στο υπόμνημα!! Είναι δε αξιοσημείωτο, ότι δεν υπέγραψε το σχετικό πρακτικό!

                Τι άλλο μπορεί να σκεφτεί  κανείς,  παρά πως όλα αυτά  διευκολύνουν τους Δημάρχους να μην εισηγούνται την υποχρεωτική εφαρμογή της φοίτησης των προνηπίων από το σχολικό έτος 2018-19;

                Ενημερωτικά,  στην εν λόγω συνεδρίαση διαπιστώθηκε ότι υπάρχει η δυνατότητα φοίτησης των προνηπίων  για το επόμενο σχολικό έτος 2018-19 για το Δήμο Ελληνικού Αργυρούπολης , όχι όμως για το Δήμο Αλίμου.

                Η πρόεδρος λειτουργώντας ως εκπρόσωπος της παράταξης που ανήκει και όχι όλων των συναδέλφων όπως επιβάλλει ο θεσμικός της ρόλος,  ακολούθησε τη γραμμή του κόμματός της,  το οποίο ψήφισε παρόν στη Βουλή στο συγκεκριμένο άρθρο! Από τη μια  δηλώνουν στα λόγια την υποστήριξή τους στο αίτημα για καθολική εφαρμογή της υποχρεωτικής διετούς φοίτησης στο Νηπιαγωγείο, από την άλλη, όταν καλούνται να το υποστηρίξουν στην πράξη,  ανακαλύπτουν ευφάνταστους τρόπους προκειμένου να δημιουργήσουν εμπόδια.

                Αλήθεια τι νόημα έχει, στην παρούσα φάση, η συζήτηση του συνόλου των αιτημάτων του κλάδου αναφορικά με την προσχολική αγωγή, όταν όλοι γνωρίζουν ότι το πρώτο βήμα είναι η υποχρεωτικότητα;Εξάλλου όφειλαν να αντιλαμβάνονται και οι ίδιοι, ότι η απαίτηση για προσλήψεις ή  υλικοτεχνική υποδομή προϋποθέτει την ύπαρξη μαθητών για να  φοιτήσουν  στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο!!

                Είναι προφανές ότι ο Σύλλογός μας είναι δέσμιος για μια ακόμη φορά  της  κομματικής τοποθέτησης της Προέδρου που δρα και πράττει πρωτίστως ως μέλος του ΠΑΜΕ  και όχι  ως Πρόεδρος του Συλλόγου, δηλαδή όλων των συναδέλφων.

                Αυτό επιβεβαιώνεται και από τη στάση που κράτησε η Πρόεδρος πριν τη συνεδρίαση της τριμερούς επιτροπής. Δεν συγκάλεσε ως όφειλε Δ.Σ. για να συζητηθεί και να αποφασιστεί η θέση  του Συλλόγου μας στο συγκεκριμένο θέμα. Αποφάσισε μόνη της τη στάση που θα κρατήσει  δείχνοντας για μια ακόμη φορά τη βαθιά ολοκληρωτική αντίληψη που έχει για την συλλογικότητα, όταν δεν είναι σίγουρη ότι  η πλειοψηφία θα  συμφωνήσει με τις θέσεις του ΠΑΜΕ. Αγνόησε το θεσμικό ρόλο του Δ.Σ. προκειμένου να σιγουρέψει την ευθυγράμμισή της με την κομματική της γραμμή.

Τι θα πεις πρόεδρε στις νηπιαγωγούς και τα μέλη του συλλόγου μας;

• Θα τους πεις ότι κάνεις τα πάντα για να παραμείνεις πιστή στην κομματική σου γραμμή αγνοώντας τον θεσμικό σου ρόλο;
• Θα τους πεις βέβαια ότι παλεύεις για 15 μελή τμήματα και για υλικοτεχνική υποδομή στα σχολεία αλλά θα ξεχάσεις να πεις την αλήθεια και η αλήθεια είναι  ότι πρώτα θα έπρεπε να παλέψεις να καθιερωθεί και να εξασφαλιστεί αρκετός αριθμός μαθητών με τη διεύρυνση του ηλικιακού φάσματος που θα φοιτούν στα νηπιαγωγεία. Κι αυτό όταν μάλιστα γνωρίζεις πως ακόμη και σήμερα  η ΚΕΔΕ στέλνει επιστολές στο Υπουργείο για τη μη εφαρμογή του νόμου!! Όταν βάζεις Πρόεδρε προμετωπίδα τα 15 μελή τμήματα στις συγκεκριμένες εισηγητικές τριμερείς επιτροπές, ουσιαστικά λες ότι δεν συμφωνείς με την άμεση εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής διότι με αυτή τη συνθήκη σε κανένα μητροπολιτικό δήμο της χώρας δεν θα επαρκούν οι κτιριακές υποδομές.
• Θα τους πεις βέβαια και διάφορα άλλα "αγωνιστικά" για την Ε.Ε, τον ΣΕΒ, τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ για την Παιδεία, τον καπιταλισμό και θα προβάλλεις το πρόσκαιρο που βολεύει αλλά δεν θα τους πεις, ότι το μείζον για τον κλάδο στη σημερινή συγκυρία είναι να εξασφαλιστεί και στην πράξη αφενός μεν, ότι η αγωγή και η εκπαίδευση των προνηπίων που κάποιοι επιβουλεύονται, είναι υπόθεση της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δικαίωμα των μαθητών ηλικίας 4-6 ετών, αφετέρου δε, ότι έτσι εξασφαλίζεται, αν όχι η αύξηση,  τουλάχιστον  η  σταθεροποίηση των αναγκών σε προσωπικό σε εποχή κρίσης και υπογεννητικότητας.

                Δηλώνουμε για μια ακόμη φορά παρόντες!! Τέτοιες πρακτικές δεν θα περάσουν!! Τα δίκαια αιτήματα του κλάδου δεν μπορούν να τους περιμένουν και θα τους προσπεράσουν. Ο αγώνας για πραγματική διετή υποχρεωτική προσχολική αγωγή κερδίζεται βήμα βήμα και βρισκόμαστε ακόμη στην αρχή!!

                Τέλος η στάση των άλλων παρατάξεων (ΔΑΚΕ- ΕΝΕΔΡΑ ) στην εν λόγω συνεδρίαση του Δ.Σ. του Συλλόγου (16/4/2018), κατέδειξε  αφενός μεν, ότι η στάση  της Προέδρου στις τριμερείς συνεδριάσεις ήταν αυθαίρετη δεδομένου ότι  δεν υπήρχε σχετική απόφαση του ΔΣ για το καθορισμό της,  αφετέρου δε,  ότι οι απαντήσεις σε τόσο σοβαρά και περίπλοκα ζητήματα αναζητούνται μέσα από τις συνθέσεις και όχι μέσα από τη μονομέρεια  του "ΟΧΙ σε ΟΛΑ".

Τα εκλεγμένα μέλη με τη

"ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ- ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.ΑΛΙΜΟΥ-ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ- ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ’’

στο Δ.Σ. του ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε ‘’Ο ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ"

ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΕΛΙΟΣ (6944553195)

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΑΓΑΤΕΛΑΣ (6977694573)

-Εχθροί εντός των τειχών;;; - ΔΗΣΥ Συλλόγου Χανίων

                                                                                                                                                                                                                                                          Χανιά, 3 Απριλίου 2018
                                                                         ΔΗΣΥ Συλλόγου Χανίων                 

  Εχθροί εντός των τειχών;;;

Εμβρόντητοι ακούσαμε την εισήγηση του Προέδρου του ΔΣ στη συνεδρίαση της Παρασκευής 30/03/2018 η οποία ως θέμα της είχε, τη στάση που θα κρατήσει ο Σύλλογός μας, στις τριμελείς επιτροπές που θα συζητήσουν το θέμα της υποχρεωτικής φοίτησης των προνηπίων στους Δήμους της Περιφερειακής ενότητας Χανίων, η οποία ούτε λίγο ούτε πολύ, υιοθετούσε το έωλο επιχείρημα της ΚΕΔΕ περί απολύσεων!! στους ΟΤΑ, των νηπιαγωγών που υπηρετούν εκεί, δίνοντας το άλλοθι και στους Δημάρχους του Νομού μας να μην εισηγηθούν θετικά για την εφαρμογή της υποχρεωτικότητας φοίτησης των προνηπίων.
Ουσιαστικά με θέση, «Ο Σύλλογος καταθέτει ομόφωνα ψηφισμένο κείμενο, σε προηγούμενη συνεδρίασή του, με το σύνολο των θέσεων για την προσχολική αγωγή και επιμένει να ψηφιστεί αυτούσιο αλλιώς δεν ψηφίζει κανένα άλλο κείμενο», τι άλλο μπορεί να υποθέσει κανείς παρά το ότι οι συγκεκριμένες προϋποθέσεις διευκολύνουν τους Δημάρχους να μην αποφασίσουν την υποχρεωτική εφαρμογή της φοίτησης των προνηπίων;
Τη συγκεκριμένη πρόταση ψήφισαν οι Δυνάμεις της ΕΑΚ (παρεμβάσεις) και του ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) οι οποίες το τελευταίο διάστημα οδηγούν με τις αποφάσεις τους το Σύλλογο χέρι – χέρι…..
Οι μεν ΕΑΚ δέσμιοι της ΑΝΤΑΡΣΥΑ οι δε του ΠΑΜΕ πιστοί για μια ακόμη φορά στην απόλυτη ταύτισή τους με το ΚΚΕ που ψήφισε παρόν στη Βουλή στο συγκεκριμένο άρθρο. Φυσικά δηλώνουν, στα λόγια την υποστήριξή τους στο αίτημα για καθολική εφαρμογή της υποχρεωτικής διετούς φοίτησης στο Νηπιαγωγείο, όταν καλούνται όμως να αποφασίσουν στην πράξη ανακαλύπτουν ευφάνταστους τρόπους προκειμένου να δημιουργήσουν εμπόδια. Αλήθεια τι νόημα έχει στην παρούσα φάση η συζήτηση του συνόλου των αιτημάτων του κλάδου αναφορικά με την προσχολική αγωγή όταν όλοι γνωρίζουν ότι είναι ένα σημαντικό πρώτο βήμα η υποχρεωτικότητα. Προφανώς δε γνωρίζουν ότι οι προσλήψεις ή η υλικοτεχνική υποδομή απαιτούνται όταν υπάρχουν πρώτα και κύρια παιδιά που φοιτούν στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο!!!
Είναι προφανές ότι ο Σύλλογός μας είναι για πρώτη φορά δέσμιος των κομμάτων που η συγκεκριμένη συγκυριακή πλειοψηφία του (Παρεμβάσεις– Παμε), εκπροσωπεί και δέσμιος του Προέδρου του που δρα και πράττει ως Δημοτικός Σύμβουλος της ΑΝΤΑΡΣΥΑ στο συγκεκριμένο θέμα και όχι ως Πρόεδρος του Συλλόγου. Κατώτερη των περιστάσεων αποδεικνύεται και η Αιρετός και μέλος στο ΔΣ, η οποία την ίδια στιγμή που εκπροσωπεί, όπως η ίδια διατείνεται, τις/τους Νηπιαγωγούς, ψηφίζει επί της ουσίας εναντίον του δίκαιου αιτήματος του κλάδου. 
Τώρα προσπαθούν να μας πείσουν ότι είναι υπέρ της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής αλλά μάλλον ελπίζοντας ότι ο Διευθυντής εκπαίδευσης και οι Δήμαρχοι του Νομού μας θα το υποστηρίξουν την ίδια ώρα που αυτοί θα «νίπτουν τας χείρας τους» ως Πόντιοι Πιλάτοι (επίκαιρο) από τη μια και από την άλλη θα πανηγυρίζουν επειδή δήθεν νίκησαν στη μάχη τους, με τους «Ανεμόμυλους».
Δηλώνουμε για μια ακόμη φορά παρόντες, θα μας βρουν απέναντι τους. Τα δίκαια αιτήματα του κλάδου δεν μπορούν να τους περιμένουν και θα τους προσπεράσουν. Ο αγώνας για πραγματική Διετή υποχρεωτική προσχολική αγωγή κερδίζεται βήμα - βήμα και βρισκόμαστε ακόμη στην αρχή…

Δημοκρατική Συνεργασία
Εκπαιδευτικών Π.Ε. Χανίων

Σχέδιο νόμου για την αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της εκπαίδευσης: Κατώτερο των περιστάσεων και των αναγκών

Σχέδιο νόμου για την αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της εκπαίδευσης:

Κατώτερο των περιστάσεων και των αναγκών

                Πέντε μήνες μετά την αρχική κατάθεση ενός συνοπτικού και εντελώς ασαφούς σχεδίου για τη δημιουργία νέου δικτύου δομών υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, το Υπουργείο Παιδείας κατέθεσε σχέδιο νόμου για την αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις (επιλογή και αξιολόγηση στελεχών εκπαίδευσης, αυτοαξιολόγηση).

                Το νέο σχέδιο, όπως και το προηγούμενο, δεν τηρεί ούτε τα προσχήματα, δεν στηρίζεται σε καμία πρόταση που να υπογράφεται από καμία επιστημονική ομάδα, δεν τεκμηριώνεται με παράθεση βιβλιογραφίας, δεν αναφέρεται σε καλές πρακτικές που τυχόν έχουν προκύψει από την εφαρμογή της σε κάποιο περιβάλλον. Είναι προφανές πως κάποιοι "ξερόλες" παρατρεχάμενοι, αποφάσισαν να ολοκληρώσουν το έργο, ερήμην της Πανεπιστημιακής αλλά και της εκπαιδευτικής κοινότητας, λες και η εκπαίδευση αφορά μόνο τους ίδιους και τις ιδεοληψίες τους.

                Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, ως συνδικαλιστικός χώρος δεν έχει την άποψη πως στον χώρο της εκπαίδευσης δεν χρειάζονται αλλαγές, πως όλα λειτουργούν καλά. Δεν προσεγγίζει με πλήρη άρνηση καθετί καινούργιο που επιχειρείται να εισαχθεί στην εκπαίδευση. Δεν οχυρώνεται πίσω από λογικές πλήρους απόσυρσης κάθε σχεδιαζόμενης αλλαγής. Ακολουθεί τον δύσκολο δρόμο του διαλόγου, της ανταλλαγής επιχειρημάτων, της σύνθεσης για τον απλό λόγο ότι  έχει επιχειρήματα, έχει θέσεις και προτάσεις για όλα τα θέματα ενώ για ότι νέο παρουσιάζεται, έχει την συνδικαλιστική ωριμότητα και την ευθύνη να το επεξεργάζεται χωρίς αγκυλώσεις. Προσπαθούμε να αναδείξουμε το σωστό κατά τη γνώμη μας και να καταγγείλουμε αυτό που θεωρούμε λάθος.

                Σε ό,τι αφορά το συγκεκριμένο σχέδιο νόμου, όσο και αν προσπαθήσαμε να βρούμε θετικά (διαχωρισμός της διοίκησης από την επιστημονική καθοδήγηση, ομάδες εκπαιδευτικών και σχολείων, επιλογή και όχι διορισμός των Περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης από συμβούλια όμως απόλυτα ελεγχόμενα από την Κυβέρνηση, κατάργηση του ΠΔ 152 του Αρβανιτόπουλου αλλά διατήρηση της φιλοσοφίας του με διαφορετικές λεκτικές διατυπώσεις), ήταν τόσο λιγοστά και τόσο υπονομευμένα από τις υπόλοιπες διατυπώσεις, που θεωρούμε πως δεν στοιχειοθετούν ούτε κατ ελάχιστο μια αντίληψη προοδευτικού νομοθετήματος. Μάλλον στην αντίθετη κατεύθυνση κινείται η λογική του.

                Κυρίαρχο και βασικότερο χαρακτηριστικό του σχεδίου είναι ότι διακατέχεται από τη μνημονιακή λογική των περικοπών. Ξεκάθαρος στόχος του είναι η συγχώνευση δομών και υπηρεσιών (Τα ΠΕΚΕΣ απορροφούν τα τμήματα επιστημονικής καθοδήγησης, τους σχολικούς συμβούλους, τα ΠΕΚ. Τα ΚΕΣΥ ουσιαστικά καταργούν και συγχωνεύουν τα ΚΕΔΔΥ, τα ΚΕΣΥΠ, τους Σταθμούς Συμβουλευτικής Νέων. Τα ΚΕΑ συνενώνουν τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, την αγωγή υγείας, τις σχολικές δραστηριότητες, τα πολιτιστικά, την περιβαλλοντική αγωγή)για την μείωση θέσεων και όχι για την καλύτερη λειτουργία της εκπαίδευσης. Οι πρώην αγέρωχοι "μνημονιοσκίστες" πλήρως υποταγμένοι και συμβιβασμένοι σε ότι προηγούμενα κατάγγελλαν, υλοποιούν με τον πιο σκληρό και ανάλγητο τρόπο ότι τους ζητείται. Το φοβερό είναι ότι παριστάνουν τους προοδευτικούς μεταρρυθμιστές ενώ όλοι οι υπόλοιποι αντιλαμβάνονται ότι μπροστά στον ύψιστο στόχο τους να διατηρηθούν στις καρέκλες της εξουσίας, είναι αποφασισμένοι να κάνουν τα πάντα.

            Μιλούν για αποκέντρωση και στην ουσία κάνουν το αντίθετο.Με τη δημιουργία και λειτουργία των ΠΕ.ΚΕ.Σ. δίπλα στην Περιφέρεια της Εκπαίδευσης  εγκαινιάζουν μία νέα εποχή πλήρους απαλλαγής του Υπουργείου Παιδείας από την ευθύνη πραγματικής και ουσιαστικής υποστήριξης του Εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών. Το πλήθος των αρμοδιοτήτων του νέου θεσμού στο οποίο συγκεντρώνονται ευθύνες παιδαγωγικές, διοικητικές, γνωμοδοτικές, Εκπαιδευτικού σχεδιασμού και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου, επιμορφωτικές, συμβουλευτικής γονέων, συντονισμού άλλων εκπαιδευτικών φορέων, προσδίδουν στον θεσμό αυτό χαρακτηριστικά οφθαλμοφανώς δυσλειτουργικά. Η προφανής αδυναμία στοιχειώδους ανταπόκρισης στις πολλαπλές ανάγκες που ανακύπτουν στο πεδίο της εφαρμογής του, αναπόφευκτα θα οδηγήσει το όλο εγχείρημα να παραμείνει «κενό γράμμα» και να καταγραφεί στην ιστορία της εκπαίδευσης, ως ακόμα ένας νόμος που έμεινε «στα χαρτιά».

                Η κατάργηση του θεσμού των Σχολικών Συμβούλων που λειτουργούσαν ανά διεύθυνση εκπαίδευσης, υποβαθμίζει τον αποκεντρωτικό και υποστηρικτικό ρόλο που θα μπορούσε να έχει προς τις σχολικές μονάδες οποιαδήποτε δομή. Η παιδαγωγική καθοδήγηση εξ αποστάσεως, δεν μπορεί να λύσει ζητήματα και ουσιαστικά δεν υπάρχει.Είναι αλήθεια ότι ο θεσμός του σχολικού συμβούλου χρειαζόταν αναβάθμιση της ποιότητας λειτουργίας του.Αυτό δε σημαίνει όμως ότιένας θεσμός που γεννήθηκε  ύστερα από διαρκείς και έντονους αγώνες του κλάδου από τη μεταπολίτευση και μετά, ενάντια στον διοικητικό αυταρχισμό της περιόδου του επιθεωρητισμού και εμπνεύστηκε και υποστηρίχθηκε από κορυφαίους Έλληνες παιδαγωγούς (Χρήστος Φράγκος, Θεόφραστος Γέρου, Σήφης Μουζάκης κ.ά), έπρεπε να καταργηθεί.

                "Ανακαλύπτουν" την αυτονομία της σχολικής μονάδας, με καθυστέρηση πολλών χρόνων και λανθασμένα διαστρεβλώνοντάς και κακοποιώντας τον όρο. Μιλούν για αυτονομία και στην ουσία κάνουν το αντίθετο. Αναθέτουν ένα σημαντικό κομμάτι των δομών σε μια περιφερειακή διοίκηση που ο ρόλος της έως τώρα, δεν μας αφήνει περιθώρια να ελπίζουμε ότι και η νέα δομή θα έχει άλλο προσανατολισμό πέρα από την προώθηση του σχεδιασμού της κυβερνητικής εκπαιδευτικής πολιτικής, σε μια περιφερειακή διεύθυνση εκπαίδευσης που ουσιαστικά δεν απαντά στις πραγματικές ανάγκες και σε αρκετές περιπτώσεις λειτουργεί και ως τροχοπέδη.

                Διακατέχονται από απόλυτη σύγχυση σε ότι αφορά την επιλογή στελεχών. Στα τρία χρόνια που κυβερνούν, παρουσιάζουν το τρίτο σχέδιο επιλογής! Το καθένα που καταθέτουν το παρουσιάζουν ως το καλύτερο και μετά από λίγο οι ίδιοι το αποσύρουν, φέρνοντας ένα νέο ακόμα καλύτερο κατά τους ίδιους, το οποίο στη συνέχεια έχει την ίδια τύχη με το προηγούμενο. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι στην επιλογή υποδιευθυντών έχουν αντιγράψει ακριβώς, ότι προβλεπόταν στον Ν.3848/10, (άρθρο 23), τον νόμο Διαμαντοπούλου που καταδικάζουν αλλά συνεχώς γύρω από αυτόν περιστρέφονται και μάλιστα αποκλείουν από τη διαδικασία επιλογής τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Το βέβαιο είναι ότι προσπαθούν να ελέγξουν την διοίκηση της εκπαίδευσης αλλά μέχρι στιγμής δεν τους βγαίνει το σχέδιο και εκεί οφείλονται οι διαρκείς αλλαγές.            

                Εμφανίζουν αδιαφορία για τις αποφάσεις της δικαιοσύνης και συνεχίζουν να προτείνουν πράγματα που ήδη έχουν κριθεί αντισυνταγματικά (για παράδειγμα η ανώνυμη αξιολόγηση διευθυντών κατά το πρότυπο της μυστικής ψηφοφορίας του προηγούμενου νομοθετικού πλαισίου) ή που και ο πλέον αδαής στα νομικά καταλαβαίνει ότι θα κριθούν αντισυνταγματικά με την πρώτη ενδεχόμενη προσφυγή (για παράδειγμα οι θητείες των στελεχών). Με αυτή τους την τακτική θέλουν να πουλήσουν "αριστεροσύνη" και "διαφορετικότητα" στους εκπαιδευτικούς ενώ γνωρίζουν ότι τίποτα από αυτά δεν μπορεί να εφαρμοστεί και στη συνέχεια να παρουσιάσουν ότι τάχα δεν τους αφήνουν να υλοποιήσουν το έργο τους.

                Αλήθεια, μπορούν να δώσουν κάποια στοιχειωδώς λογική εξήγηση, αν πιστεύουν ότι έτσι πρέπει να γίνεται γιατί είναι σωστό, για ποιο λόγο δεν όρισαν θητείες και για όλα τα στελέχη του δημόσιου τομέα; Για ποιο λόγο τις προτείνουν μόνο στην εκπαίδευση; Μήπως γιατί στην εκπαίδευση δεν μπορούν μέχρι στιγμής να βρουν τρόπο να δημιουργήσουν τον κομματικό τους στρατό; Μήπως για αυτό το λόγο μηχανεύονται και άλλους τρόπους (πχ άρθρο 27, παρ 4) όπου μαζί με την αίτηση υποψηφιότητας δηλώνεται και η σειρά προτίμησης των υποψηφίων για την τοποθέτησή τους στις θέσεις για τις οποίες θέτουν υποψηφιότητα εφόσον είναι περισσότερες από μία; Αν έχουν κάποια εξήγηση θα την περιμένουμε με ενδιαφέρον. Επειδή όμως δεν έχουν απάντηση, παραμένουν εκτεθειμένοι ακόμα και στη συνείδηση του τελευταίου ψηφοφόρου τους που πίστεψε τα προεκλογικά παραμύθια τους.

                Οι ίδιοι που χρόνια τώρα έγραφαν πύρινους λόγους κατά της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης, επαναφέρουν τη διαδικασία, προβλέποντας μάλιστα σκληρούς αξιολογικούς χαρακτηρισμούς (μερικώς επαρκή στελέχη, μέτρια, ανεπαρκή) ενώ για πρώτη φορά εισάγουν τον χαρακτηρισμό "στελέχη ακατάλληλα για τη θέση". Το γεγονός ότι δεν προτείνουν τίποτα που να αφορά στην επιμόρφωση των στελεχών, δημιουργεί εύλογα φόβους και απορίες για την αντιμετώπιση που θα έχουν τα στελέχη που θα χαρακτηριστούν με αυτό τον τρόπο.

                Η εμπλοκή του σχολικού Συμβουλίου (γονείς και τοπική αυτοδιοίκηση) στις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου είναι ένα σημείο που προκαλεί προβληματισμό για τον τρόπο που θα λειτουργήσει με δεδομένες μάλιστα τις επιδιώξεις κάποιων αυτοδιοικητικών κύκλων (ΚΕΔΕ), σε σχέση με την εκπαίδευση. Η συμμετοχή δε των γονέων μέσα από τα συλλογικά τους όργανα, είναι προϋπόθεση ολοκληρωμένης λειτουργίας στην εκπαίδευση, αποκτά όμως διαφορετική διάσταση όταν λαμβάνουν μέρος στην αυτοαξιολόγηση και στις προτάσεις παιδαγωγικού σχεδιασμού και δράσεων των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας.           

                Μας ανησυχεί τέλος ιδιαίτερα η συνένωση δομών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕΚΕΣ, ΚΕΣΥ, ΚΕΑ), ενώ μέχρι σήμερα πλην των περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης η μόνη κοινή δομή ήταν τα ΚΕΔΔΥ. Η αυτονομία των δύο βαθμίδων εκπαίδευσης σε επίπεδο διδακτικού προσωπικού πρέπει να παραμείνει ξεκάθαρη, ιδιαίτερα σε εποχές κινητικότητας και ανακατατάξεων.

                 Συμπερασματικά, αποτελεί προκλητικό εμπαιγμό για κάθε καλοπροαίρετο εκπαιδευτικό η ιδέα ότι η περίοδος που διανύουμε για τον χώρο της Εκπαίδευσης συνδέεται με βαθιές δημοκρατικές προοδευτικές τομές για τον χαρακτήρα και τη φυσιογνωμία του Σχολείου, αφού στην πραγματικότητα οι περισσότερες ρυθμίσεις συνιστούν συντηρητική αντιμεταρρύθμιση και οπισθοδρόμηση. Οι αλλαγές ονομάτων δομών, οι περικοπές προσωπικού, οι συνενώσεις, τα συνεχόμενα νομοθετήματα για τις επιλογές στελεχών δεν αποτελούν κάτι το πρωτοποριακό και καινοτόμο. Δεν απαντούν στα αιτήματα του κλάδου και τις ανάγκες των καιρών και το μόνο που εξυπηρετούν είναι την αναβίωση ενός κλειστού μηχανισμού μικροσυμφερόντων συνδικαλιστικών αξιωματούχων, αλλά και μιας ομάδας παραγόντων του Υπουργείου Παιδείας που σε διατεταγμένη αποστολή σχεδιάζουν τη δημοκρατική απορύθμιση της Εκπαίδευσης.   

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Ανακοίνωση για την παράνομη κράτηση των δύο Ελλήνων στρατιωτικών

Ανακοίνωση για την παράνομη κράτηση των δύο Ελλήνων στρατιωτικών

                H ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπαραστέκεται στους δύο Έλληνες στρατιωτικούς οι οποίοι κρατούνται σε τούρκικες φυλακές χωρίς να τους έχει απαγγελθεί κάποια επίσημη κατηγορία, επειδή φέρονται να εισήλθαν σε τούρκικο έδαφος.

   Η συνεχιζόμενη παράνομη κράτησή τους από το καθεστώς Ερντογάν αποτελεί απαράδεκτη και καταδικαστέα ενέργεια.

  Καλούμε την ελληνική Κυβέρνηση να προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες,  τόσο σε επίπεδο διμερών όσο και διεθνών σχέσεων, ώστε οι Έλληνες στρατιωτικοί να επιστρέψουν άμεσα στην πατρίδα και τις οικογένειές τους.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.